МОБУ "Ахмеровской ООШ"
с. Ахмерово Новосергиевского района Оренбургской области
Версия для слабовидящих
    • Версия для слабовидящих

    Методический кабинет

                                                     ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

    1. Школьный методический кабинет является центром методической работы школы.
    2. Методический кабинет находится в непрерывном подчинении директору.
    3. Методическое руководство методическим кабинетом школы осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
    4. Материальная ответственность за хранение учебно-методических материалов, способствующих реализации основных задач методического кабинета, приказом директора школы возлагается на одного из членов педагогического коллектива школы.

    ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ.

    1.Информационно-методическая работа по пропаганде новых методов, технологий, способов учебной деятельности.

    2. Повышение мотивации к обучению и его качеству.

    СОДЕРЖАНИЕ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

    1. Поддержка позитивной традиционной формы:
    • создание картотеки педагогических кадров школы с целью накоп-ления информации для изучения возможностей и способностей педагогических работников;
    • выработка рекомендаций по подбору и расстановке педагогичес-ких кадров;
    • организация постоянно действующих семинаров (ПДС), постоянно действующих практикумов (ПДП), курсов повышения квалификации (КПК);
    • организация и участие работников педагогического коллектива школы в проведении конференций, «круглых столов», педагоги-ческих чтений, конкурсов профессионального мастерства (внутри гимназиях, на базе гимназии, в других общеобразовательных учреждениях).
    1. Развитие и активизация разностороннего педагогического мышле-ния. Стимулирование педагогической деятельности через работу МО, ВТК, педагогические чтения, теоретические и практические семинары, конкурсы педагогического мастерства, формирование педагогической культуры и научной организации труда.
    2. Ориентация педагогического коллектива на прикладное конструк-тивное начало – сочетание теоретических подходов с реалиями современной школы, обеспечение единства формы и содержания педагогического процесса.
    3. Изучение, диагностирование и экспертиза новационных, инноваци-онных процессов внутри школы:
    • выявление и обобщение передового педагогического опыта;
    • привлечение в качестве экспертов работников высших учебных заведений;
    • выработка методических рекомендаций на основе экспертизы.
    1. Разработка и отбор учебного материала к учебным дисциплинам:
    • разработка методических рекомендаций по основным направлени-ям новационной и инновационной работы, по способам учебной деятельности и использованию их в учебно-воспитательной работе;
    • разработка и обновление учебно-методических комплексов;
    • разработка формализированных и неформализированных заданий для проверки качества усвоения учебных дисциплин;
    • разработка текстов для определения степени выраженности личностных качеств учащихся школы для осуществления дифференцированного подхода, вариативности и свободы выбора.
    1. Создание информационного банка данных:
    • нормативно-правовые акты;
    • адреса передового педагогического опыта;
    • информация об инновационном опыте.
    1. Создание банка учебно-методических комплексов по учебным дисциплинам и направлениям воспитательного процесса в школе.
    2. Создание банка данных об учителях, работающих в новационных и инновационных режимах.

    Структура методической службы

    В реализации функций методической работы определена следующая структура методической службы школы, которая выглядит таким образом:

    1. Педагогический Совет
    2. Методический Совет школы
    3. Школьные методические объединения учителей-предметников

    Методический совет школы является центром работы в школе

    Методический совет руководит педагогической деятельностью. Цель деятельности методического совета – организация и координация методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, методической учёбы педагогических кадров. В его состав входят руководители школьных методических объединений и заместитель директора по УВР.

    Основными задачами МС являются следующие:

    • Организация систематической профессиональной подготовки педагогических кадров.
    • Анализ эффективности работы школы, определение проблем, цели, задач на ближайший период и на перспективу.
    • Создание необходимых условий для обеспечения внедрения педагогических технологий, реализации Программы развития школы.
    • Обобщение передового педагогического опыта учителей.

    Школьное методическое объединение учителей-предметников

    Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников и классных руководителей, является школьное методическое объединение (ШМО). Это коллективный орган школы, способствующий повышению профессиональной мотивации, методической культуры учителей и развитию их творческого потенциала.

    В нашей школе работают следующие ШМО:

    • МО учителей предметников.
    • МО классных руководителей.

    Планирование работы ШМО строится на основании задач, вытекающих из оценки школы, методического объединения, из проблемных полей деятельности всех методических подразделений, вытекающих из анализа результативности работы за предыдущий год.

    Формы организации и проведения ШМО могут быть следующими:

    • лекция;
    • теоретический семинар;
    • семинар-практикум;
    • творческая дискуссия;
    • час коллективного творчества;
    • ярмарка методических идей;
    • методический тренинг;
    • встреча за круглым столом.

    Самообразование учителей пронизывает все компоненты системы методической работы, обеспечивая более высокий уровень их функционирования, поэтому оно является системообразующим компонентом. 

    Нормативные документы: 

    1.Федеральный уровень: Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"

    Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” с изменениями на 30 декабря 2015 года 

    Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” от 12 декабря 2012 года № 243-Ф3

    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373) 

    Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897) 

    Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования 

    О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» 

    Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года № 1598 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья”

    Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года № 1599 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)”

    Методическое письмо о преподавании учебного предмета “Биология”

    Методическое письмо о преподавании учебного предмета “География”

    Методическое письмо о преподавании учебного предмета “Иностранный язык”

    Методическое письмо о преподавании учебного предмета “История”

    Методическое письмо о преподавании учебного предмета “Обществознание”

    Методическое письмо о преподавании учебных предметов “Русский язык” и “Литература”

    Методическое письмо о преподавании учебного предмета “Физика”

    Методическое письмо о преподавании учебного предмета “Химия”

    2. Региональный уровень:

    Закон Оренбургской области от 6 сентября 2013 г. N 1698/506-V-ОЗ “Об образовании в Оренбургской области” [137.5 KB]

    Деятельность / Министерство образования Оренбургской области (orb.ru)

    Приказ МО Оренбургской области от 30.04.2015 № 01-21/956 О создании организационно-управленческих условий введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

    Приложение 1 – ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ по введению и реализации Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

    Приложение 2 – Состав областной рабочей группы по введению ФГОС ОВЗ в образовательные организации Оренбургской области

    3. Муниципальный уровень:

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике