Согласовано                                                                                          Утверждаю
педагогическим советом                                                           директор МОБУ МОБУ "Ахмеровская ООШ"                                                    "Ахмеровская ООШ"
протокол № 3 от 28.01.2025                                              _________А.Т.Магадеева
                                                                                               приказ № 28 от 20.02.25

Отчет о результатах самообследования 
муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения  "Ахмеровская основная общеобразовательная школа"

Отчет	о	результатах	самообследования	деятельности	Муниципального общеобразовательного «Ахмеровская основная  общеобразовательная школа» за 2024 год (далее – Отчет) составлен по состоянию на 01.01.2025 года в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
 Порядком проведения самообследования образовательной организации, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 года №462 в целях обеспечения доступности и открытости информации о деятельности Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Ахмеровская основная общеобразовательная школа».
Отчет включает в себя аналитическую часть, содержащую оценку образовательной деятельности школы, системы управления, содержания и качества подготовки обучающихся, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической	базы,	и	показатели	деятельности,	установленные	Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

1.Общие сведения об образовательной организации
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Ахмеровская основная общеобразовательная школа»
Руководитель -Магадеева Альфия Ташбулатовна
Адрес:461233, Российская Федерация, Оренбургская область, село Ахмерово, улица Подгорная, дом 15.
Телефон 8(922)9842029 
Электронная почта -ahmerovo@mail.ru
Учредитель - МКУ «Отдел образования муниципального образования «Новосергиевский район Оренбургской области», улКраснопартизанская д 45 , 8353392117
МОБУ «Ахмеровкая ООШ» расположена в сельской местности, в 60 км от районного центра п. Новосергиевка. 100 % обучающихся проживают рядом со Школой,  Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего образований.

II. Оценка системы управления образовательной организации

Управление школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Органы управления, действующие в школе:
Наименование органа	Функции	
Директор	Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой	
Совет школы	Рассматривает вопросы:
-развития образовательной организации;
-финансово-хозяйственной деятельности;
-материально-технического обеспечения;	
Педагогический совет	Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
-развития образовательных услуг;
-регламентации образовательных отношений;
-разработки образовательных программ;
-выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; 
-материально-технического обеспечения образовательного процесcа;
-аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
-координации деятельности методических объединений;	
Общее собрание работников	Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
Участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
Принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правам и обязанностями работников;
-разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
-вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствование ее работы и развитию материальной базы	

Для осуществления учебно-методической работой  в Школе создано два предметных методических объединения:
-МО учителей-предметников;
-МО классных руководителей;
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в МОБУ «Ахмеровская ООШ» действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
По итогам 2024 года система управления МОБУ «Ахмеровская ООШ» оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
Внеурочная деятельность.
Внеурочная деятельность ведется по программам следующей направленности:
-спортивно-оздоровительное
-духовно-нравственное
-общеинтеллектуальное
-общекультурное
-социальное.
Выбор направлений на основании опроса обучающихся, который провели в сентябре 2023 года. 
Спортивно-оздоровительное направление. Программа "Шахматы"
Занятия построены таким образом, что вне зависимости от содержания занятий происходит развитие различных видов универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных.
Духовно-нравственное направление. Курс "Мое Оренбуржье"направлен на  продолжение формирования способов деятельности нформационного самообеспечения во внеурочной деятельности. формирование и развитие у учащихся интереса и любви к родному краю.
Общеинтеллектуальное направление
Курс "Беглый счет" способствует  развитию навыков рациональных приемов, математического мышления., пониманию красоты и изящества восприятию геометрических форм.
Курс "Основы смыслового чтения"
в соответствии с рабочими программами формирует и развивает духовной  и интелелектуальной потребности в чтении, основам способствующей достижению результативности обучения образовательной программы школы.
Общекультурное направление.
Курс "Истоки" направлен на формировнаие целостно социально-ориентированного, подъему духовно-нравственной культуры решает задачи интеллектуального развития ребенка, форм отношений кистории, культуре, языку своего народа.
Воспитательная работа.
Воспитательна работа осуществлялась в соответствии с рабочими программами воспитания, которые были разработаны для обучающихся, включены в соответствущую ООП.
Главный принцип воспитательной работы заключается  в ее осуществлении для формирования нравственных качеств личности у ребенка.
Основные задачи. которые ставит перед собой педагогический состав школы:
сохранение традиций школы;
-укрепление связи семья-школа;
-совершенствование  методического мастерства классных руководителей;
В школе разработан единый план воспитательной работы. Классные руководители Школы ставят перед собой и школой воспитательные задачи: сплочение детского коллектива;
-воспитание  уважения к себе и окружающим;
-формирование культуры поведения, культуры общения;
-профилактика здорового образа жизни;
-обеспечение тесных связей с семьей, вовлечения родителей в объекты класса и школы;
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
•	- Приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
•	Приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования» ;
•	пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
•	Приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; 
•	Приказом Минобрнауки от 17.05.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
•	СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
•	СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры  для  детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
•	Основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные графики, календарные планы воспитительной работы;
•	Расписанием занятий;
Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-х летний срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО):, 5-9-х классов классов на 5-ти  летний срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО);
Форма обучения: очная;
Язык обучения: русский.  Преподается родной башкирский язык.
 Режим образовательной деятельности
Классы	Количество смен	Продолжительность урока (мин)	Количество учебных дней в неделю	Количество учебных недель в году	
1	1	Ступеньчатый режим:
-35 минут (сентябрь-октябрь)
-40 мин (январь-май)	5	33	
2-9	1	45	5	34	
 -Начало учебных занятий – 9ч 00мин.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2024-2025 учебном году
Название образовательной программы	Численность обучающихся	
Основная общеобразовательная программа начального общего образования по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от31.05.2021 № 286	6	
Основная общеобразовательная программа основного общего образования по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от31.05.2021 № 287	5	

В 2024 году в образовательной организации  получали образование 11 обучающихся. Школа реализует следующие образовательные программы: 
- Основная общеобразовательная программа начального общего образования по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от31.05.2021 № 286
- Основная общеобразовательная программа основного общего образования по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от31.05.2021 № 287; 
- адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования обучающихся с легкой умственной отсталостью;
 Переход на обновленные ФГОС
образования, утвержденного приказом Минпросвещения от31.05.2021 № 286
С 1 сентября 2023 года МОБУ «Ахмеровская ООШ» реализует ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от31.05.2021 № 286 и ФГОС основного общего  образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287. Школа разработала и приняла на педагогическом совете от 30.08.2023 (протокол № 1) основные общеобразовательные программы начального общего и основного общего образования, отвечающие требованиям новых стандартов, а также определила направления работы с участниками образовательных отношений для достижения планируемых результатов согласно новым требованиям.
При разработке ООП школа непосредственно использовала:
-федеральные  рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир», - для ООП НОО;
- федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литература», «История», «Обществознание», «География», «Основы безопасности жизнедеятельности» - для ООП ООО;
- программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
-федеральную рабочую программу воспитания;
-федеральный учебный план;
-федеральные учебные планы воспитательной работы;
Все образовательные программы: начального общего, основного общего образования отвечают требованиям ФГОС. Образовательные программы 
начального общего, основного общего образования позволяют каждому обучающемуся сделать выбор для построения индивидуального образовательного маршрута, удовлетворяющего  потребность в получении качественного образования с учетом имеющихся склонностей, способностей, интересов, физического здоровья. В качестве приоритетных направлений деятельности Школы педагогический коллектив выделяет следующее:
-личностная ориентация содержания образования;
-нормализация учебной нагрузки обучающихся, устранение перегрузок, подрывающих их физическое и психологическое здоровье, качественные занятия физической культурой;
-деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формированик общих учебных умений и навыков, 
Усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства, становлению личности обучающегося;
-формирование ключевых компетенций- готовности обучающихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;
-усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию обучающегося, - обществознания, истории, литературы, русского и иностранного языков, улучшения предпрофильной подготовки;
-соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития обучающихся, их особенностям и возможностям на каждом уровне общего образования;
-обеспечение всеобщей компьютерной грамотности;
Организационно-методическое и научно-методическое сопровождение инновационных процессов.
         Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим  в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
    Цель методической работы: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей; их эрудиции и компетентности определения наук (учебных предметов) и методики их преподавания.
    Методическая работа  в школе ведётся по единой теме: «Пути эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия в условиях перехода на ФГОС нового поколения» 
Применение ЭОР и ЦОР
В 2024 году была проведена работа по внедрению цифровой образовательной платформы ФГИС «Моя школа». Организованы три обучающихся семинара для педагогов. На мероприятиях педагоги изучили функциональные возможности платформы и порядок подключения к цифровому ресурсу.  МОБУ «Ахмеровская ООШ» осуществляет реализацию образовательных программ с применением ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющихс государственную аккредитацию образовательных программ начального общего. основного общегообразования ( приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653). В связи с этим в 2023 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653). В ходе посещения уроков осуществляется контроль использования ЭО.
По итогам контроля установлено:
1.Рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов.
2. На уроках  учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего образования.
3. Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МОБУ «Ахмеровская ООШ» продолжаются. По состоянию на 31.12.2024 зарегистрированы 5 педагогов.
Задачей на 2023-2024 учебный год является полное подключение педагогов, регистация обучающихся на платформе ФГИС «Моя школа».
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья.
Школа в прошлом учебном году реализовала адаптированную общеобразовательную программу основного общего образования для обучающихся с легкой умственной отсталостью.  В 2023-2024 учебном году учащихся с ограниченными возможностями здоровья в Школе нет.
Предпрофильная подготовка.
С 1 сентября 2024 года в МОБУ «Ахмеровская ООШ» в 7-9 классах введена единая модель профориентационной деятельности. Министерство просвещенияРФ разработало единую модель профориентационной деятельности. В ее основу заложен профориентационный минимум для школьников 7—9 классов.
В МОБУ «Ахмеровская ООШ» реализуется  базовый уровень.
Базовый уровень профминимума реализуется за счет внеурочной деятельности, предусматривающая один час в неделю на проведение профориентационных мероприятий (онлайн-диагностика, уроки, проектная деятельность, профориентационные программы, классные часы, в том числе просмотр выпусков открытых онлайн-уроков «Шоу профессий», беседы, дискуссии, мастер-классы и др.).
 Внеурочная  деятельность

IV. Содержание и качество подготовки
Проведен анализ успеваемости качества знаний по итогам 2023-2024 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных образовательных программ.
Результаты освоения программы за три года обучения в школе.
Показателями результативности образовательной деятельности являются успеваемость и качество знаний обучающихся, результаты государственной итоговой аттестации. Статистика показателей за 2020-2023 года.
№ п/п	Параметры статистики	2021-2022 учебный год	2022-2023 учебный год	2023-2024 учебный год	
1.	Количество детей, обучающихся на конец учебного года, в том числе:
-начальная школа
-основная школа	12

6
6	12

7
5	12

8
4	
2.	Количество учеников, оставленных на повторное обучение	0	0	0	
3.	Не получили аттестата	-	-	-	
4.	Окончили школу с аттестатом особого образца	-	-	-	
Проведенная статистика показывает, что в данные года учащиеся 9 классов отсутствовали или учились по адаптированной программе основного общего образования.
Профильного и углубленного обучения в школе нет.
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю успеваемости в 2024 учебном году.
Классы	Всего обучающихся	Окончили год	Окончили год	Переведены условно	
		На «4» и «5»	%	«2»	%	Кол-во	%	
1	2	2	100	0	0	0	0	
3	4	3	75	0	0	0	0	
4	2	0	0	0	0	0	0	
Итого	8	5	87	0	0	0	0	
Если сравнить результаты освоения обучающимися начального общего образования по показателю успеваемости в 2024 году  с результатами успеваемости в 2023 году, то можно сделать вывод, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5 по сравнению с прошлым годом  увеличился на 17 %.
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю успеваемости в 2024 году
Классы	Всего обучающихся	Окончили год	Окончили год	Переведены условно	
		На «4» и «5»	%	«2»	%	Кол-во	%	
7	1	1	100	0	0	0	0	
8	2	0	0	0	0	0	0	
9	1	1	100	0	0	0	0	
Итого	4	2	50	0	0	0	0	

Успеваемость составила 100 %, качество знаний осталось на прежнем уровне.
Результаты ГИА -2023
В 2023-2024 учебном году в 9 классе обучалась одна учащаяся..Обучающаяся успешно сдала экзамены, обязательные  на «4», по экзаменам по выбору - одна «4», одна «3». 
Анализ результатов ВПР показал, что обучающиеся принимали участие в школьной олимпиаде, показали до 50 % качества знаний. В муниципальном этапе никто из обучающихся не принимал участия  Только по предмету «Родной (башкирский) язык и литература участие принимала ученица 9 класса, которая стала призером в областной олимпиаде школьников и  в межрегиональной олимпиаде школьников стала призером.
Таким образом, поанализировав результаты участия обучающихся в школьном этапе и муниципальном этапе Олимпиады можно сделать следующие выводы:
Активизировать участие учащихся в школьном и муниципальном этапах Олимпиады. Педагогам  работать над подготовкой учащихся к олимпиадам.
Педагогам систематически вести работу по всем предметам.   
   Проведенный анализ показывает, что педагогическому коллективу школы необходимо:
•	оптимизировать работу по повышению качества подготовки выпускников не ниже средних районных и областных показателей ОГЭ,
•	повысить контроль за качеством преподавания  общеобразовательных дисциплин,
•	проводить системную работу с мотивированными учащимися с целью получения высоких баллов.

V. Востребованность выпускников.
Год выпуска	Основная школа	
	Всего	Перешли в 10 класс	Поступили в педколледж	Поступили в профессиональную ОО	
2022	0	-	-	0	
2023	1 (ОВЗ)	-	-	0	
2024	1	1	-	0	

VI.Оценка функциональной внутренней системы оценки качества образования
В Школе утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования. Приказом № 1/12 от 31.08.2023. По итогам оценки качества образования в 2023 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему уровню., сформированность личностных результатов средняя. По результатам анкетирования 2023 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в Школе- 92 %, количество обучающихся -97 %. В школе введено предпрофильное обучение через курсы внеурочной деятельности.
VII.Оценка кадрового обеспечения.
На период обследования в Школе работает 6 педагогов.
Из них имеют:
Высшее педагогическое образование - 66 %.
Квалификационную категорию - 83 %.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой - обеспечение оптимального баланса процесса обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся.необходимо констатировать следующее:
-образовательная деятельность в школе в основном обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
-кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы повышения квалификации педагогов;
VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
-объем библиотечного фонда - 197 единиц;
-книгообеспеченность - 100 %;
-обращаемость - 12 единиц в год;
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного. местного бюджета. Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 3253.В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы - 12 дисков. На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых мероприятиях библиотекой Школы. Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.

Результаты анализа показателей  деятельности организации
за 2024 год
N п/п	Показатели	Единица измерения	
1.	Образовательная деятельность		
1.1	Общая численность учащихся	12 человек	
1.2	Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	8 человек	
1.3	Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	4 человек	
1.4	Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся	7
человек
 65%	
1.5	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку	
0	
1.7	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике	0	
1.10	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса	0
человек
0%	
1.11	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса	•	
человек
0%	
1.14	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса	0
человек
0%	
1.16	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса	0
человек
0%	
1.18	Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся	9
человек
75%	
1.19	Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:	1
12 %	
1.19.1	Регионального уровня	1
          10%	
1.19.2	Федерального уровня	0	
1.19.3	Международного уровня	0	
1.20	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся	0
человек
0%	
1.21	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся	0
человек
0%	
1.22	Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся	0
человек
0%	
1.23	Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся	0
человек
0 %	
1.24	Общая численность педагогических работников, в том числе:	6 человек	
1.25	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников	4
человек
66 %	
1.26	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	5
человек
66 %	
1.27	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников	1	
1.28	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	20	
1.29	Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	5
83%
	
1.29.1	Высшая	0
человек
0%	
1.29.2	Первая	5
человек
83 %	
1.30	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:		
1.30.1	До 5 лет	0
человек
	
1.30.2	Свыше 30 лет	6
100%	
1.31	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет	0	
1.32	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет	3
человек
60%	
1.33	Удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	
2
50 %	
1.34	Удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	
4
80%	
2.	Инфраструктура		
2.1	Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	0,25	
2.2	Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося	3,2	
2.3	Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота	Нет	
2.4	Наличие читального зала библиотеки, в том числе:	Да	
2.4.1	С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров	Да	
2.4.2	С медиатекой	Да	
2.4.3	Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов	Нет	
2.4.4	С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки	Нет	
2.4.5	С контролируемой распечаткой бумажных материалов	Нет	
2.5	Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся	12
человек
100%